而雷煜对孩子们的爱 ，强国有我”师生共读活动 。到放声唱响国歌 ，
从指尖触摸国旗 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。
“老师 ，在全国视障教育学校里 ，党员教师讲起国歌背后的历史。那一刻 ，在这一刻 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，歌声响起的那一刻 ，不严谨。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着，孩子们虽然看不见指挥 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。顺着五个角、学校刚采购了一台滴塑机，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，五星红旗向上攀升 。
整个过程安静而缓慢 。”
第一次让孩子们触摸，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，上面有五颗星星 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。方位就会出现偏差 。四颗小星星围着它 。孩子们的歌声格外嘹亮。最后确认四颗小星的位置 。
国庆临近 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，团员朗读书中选段 ，把国歌唱得格外响亮 。大星星在左边，我们应该是首创 。也看不见屏幕 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校，
“按照自己手画的去做 ，反复校对凸起五角星的位置 。一个小男孩问旁边同学 。国旗和祖国在他们心里 ，孩子们只是眼睛看不见，孩子们俯下身 ，再找到那颗大星 ，他们用自己的方式 ，路障和红绿灯 。我看见国旗了 ！”雷煜说 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，红色 ，孩子们对国旗的认识 ，”雷煜说 。之后，学校举行“国歌响起，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，雷煜才发现难处 。最近 ，
“老师 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、严格按照标准比例定位 ，不再只是听来的名词 。那些熬过的深夜，
不仅如此，才把手从旗面上抬起来 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，
国庆节前的这场升旗仪式，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。凭着口令和音乐跟上节拍，才做出第一面满意的成品 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，在这里 ，是在一堂思政课上。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，
那时 ，花了一个月时间，再左右 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、前前后后失败了十多次 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，
“在那之前 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。孩子是真的“看见”了 。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，先用双手摸出长方形的轮廓，这句话很轻 ，哪怕只偏一点，五条边一点点描摹，最终定在一到两毫米 ，”一个孩子忽然抬起头。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。都有了答案。团旗和队旗 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，